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走近老师教案

来源:首页 | 时间:2015-11-22

  走近老师教案_小学教育_教育专区。《走近老师》教案 课题 单元 学科 教材 第六课 《师生之间》——走近老师 第三单元 师长情谊 道德与法 治 学段 第一学段 年级 初一年级 书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社

  《走近老师》教案 课题 单元 学科 教材 第六课 《师生之间》——走近老师 第三单元 师长情谊 道德与法 治 学段 第一学段 年级 初一年级 书名:义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社 出版社:人民教育 1.教学背景分析 1、教材分析 (1)课标要求: 课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分: “了解教师的工 作,积极与教师进行有效沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。 ” (2)整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第三单元的内容,本课内容《走进教师》在第一单元和 第二单元的基础上,围绕着学生不断扩展的生活,引导学生掌握与教师交往、沟通的正 确方法。学生要先了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性和不同的教有不同的风 格,才能理解和尊重教师,才能更好的增进与教师的感情,构建和谐的师生关系。 2、学情分析: 对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师 在学生成长中起着不可替代的作用,但是在日常生活中,有些学生不理解老师也只是一 个普通人,不善于与教师进行交往和沟通,不会以积极的方式增进与教师的感情。一些 学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格,对于自己不喜欢的老师不能理性看 待,理解和尊重。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标: 能够有效的建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老 师,能够理解和尊重。 能力目标: 学会一些与教师进行有效沟通的方法,能够与教师进行有效沟通,和谐相处。 知识目标: 了解教师的职业特点,理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。 【教学重点】了解教师职业特点。 【教学难点】老师不同,风格不同。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】案例 电影资源 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 电影《叫我第一名》 学生观看电 通过 《叫我第一 电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症, 影片断或听 名》 这部电影进 这种严重的痉挛疾病,导致他无法控制地扭 教师介绍电 行课堂导入。 生 动脖子和发出奇怪的声音。 影并进行思 动具体, 激发学 生的学习兴趣。 1. 布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声 考 吗? 2. 同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感 到失望? 3. 全校大会上,布莱德的说话为什么得到 了大家的理解? 4. 是什么想让布莱德想成为一名教师? 讲授新课 一、了解教师职业 通过社会对教师的各种比喻,从而引导 学生了解教师的职业特点。 看问题,进 行思考。 通过各种比喻, 让学生 找到教 师的工 作具有 的特点。 也可以 让学生 来进行 举例, 如老师像 妈妈等。 第一目 走进教师 想一想:这些比喻说明老师的职业具有什么 特点? 说一说:你还能用什么来比喻老师的职业特 点吗? 通过归纳学生发言,得出结论: 人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教 育来传承。 教师作为教育工作者, 是人类文明的主 要传承者之一。 探究活动 通过探 究了解 成为教 师的条 件。 从而更好的 理解教 师的工 作。 归纳总结 请同学们看教材 62 页的探究与分享, 说一说 如何才能成为一名合格称职的教师? 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 ?? 2.风格不同的老师 思考,归纳 可以设 置一个 问题, 举例说明 你的小 学老师 都一样 吗?他 们所教 的学科 不一样, 是不是 讨论、分享 风格也不同。 从 而让学 生了解 教师的 风格是 不同的。 讨论,回答 问


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